「有一次，一個女生沒寫作業，我很生氣，問她是不是忘了。她委屈地說，沒有燈，家裡沒有燈，到了晚上就暗得無法寫字。」朋友以為小女孩在找藉口，深入了解之下，才發現，這是真的，那戶人家到了深夜，是真的沒有辦法，給一個還在學習的孩子，點上一盞燈。這景象震懾了她，好久好久。
來自城市的老師
[epq-quote align=”align-right”]我時常懷疑我在做的一切，到底在幹嘛？會不會他們一跟都市的小孩接觸，發現他們的英文是那麼地正確和漂亮，一下子又無法喜歡自己了。[/epq-quote]「我一直在想，作為老師，我該怎麼做，才可以讓這群孩子實際上學習些什麼。」
第一個月她瘦了好多，為了給他們教英文課。這些小孩，有很大一部分甚至無法指認出 ABC。她只能手把手地教，仔細凝視他們的唇舌，以及顎，有沒有辦法嗑碰出該有的聲響。但有些孩子，缺乏自信吧，嘴巴咬得死緊。
朋友想出一個遊戲，她說，未來你們看到同學，就用英文讚美對方吧。孩子們一下子玩開了，男生對著女生喊：「You’re very handsome!」女孩也不甘示弱地反擊：「You’re very beautiful!」
此時，那個不曾開口說過一句英文的孩子，突然眼神定定地指著班上那個最淘氣的男孩，像施咒那般得意：「You’re so cute!」非常字正腔圓。男孩聞言，氣得差點哭出來：「I am not cute!」他用力大喊。全班都笑了。
朋友看到此景，既感到安慰，卻也有酸楚，「我時常懷疑我在做的一切，到底在幹嘛？會不會他們一跟都市的小孩接觸，發現他們的英文是那麼地正確和漂亮，一下子又無法喜歡自己了。想一想，都不敢再想下去了唉。」
我沒辦法回答她的問題，這是孩子們的問題，也是這座島嶼的問題，在四面環海與高山峻嶺之中，在水與陸之間，在飄泊與安定之間，在國際與本土之間。還在遲豫著，有這麼多的之間，如何找到一個安身立命的座標。
來自山上的老師
[epq-quote align=”align-right”]是不是這些孩子懂的，比他們眼下使用的自然課本，還要多。他們不是用文字記得的，他們只是看見草莖的抽長，只是聞得了花的香氣……，那麼漫不經心地，就明白了。[/epq-quote]但也有甜蜜的時刻。有一次學生們在課堂上互相追打，鐘響了，她一再警告了，學生們猶不願收心，朋友十分惱怒，但她想到一個可愛無比的回應方式：「現在罰你們，去翻找校園的每一棵樹，找出一隻毛毛蟲來。」
她原以為這種勞力活至少能消耗他們渾身的精力，卻沒想到這些孩子們動也不動，杵在原地哈哈大笑：「老師，現在這種季節，這裡的蝴蝶，是不會產卵的！」
他們的語氣中，隱隱透露出一種驕傲；這驕傲來自理解 ── 他們理解他們所處的世界。
有時候朋友禁不住猜，是不是這些孩子懂的，比他們眼下使用的自然課本，還要多。他們不是用文字記得的，他們只是看見草莖的抽長，只是聞得了花的香氣，只是親手撫摸過那幼蟲粉生生的膚觸，只是聽到了果實咚地一聲砸了地，那麼漫不經心地，就明白了。
「這裡的每一個小孩，我仔細去觀察過，都是有資質的，但他們的問題在於，一來是他們的家庭狀況，父母都急著掙錢，即使小孩病了，也得載來上課，因為家中無人，他們也撥不出時間來帶小孩去看病，老闆會說話的。送到學校，至少保健中心有床，有校護，他們能夠專心上班。
第二個問題是，目前的科目和評分標準，對他們極度不友善。撇開英文不談，妳看，他們不是沒有長處哦，可是這些知識有辦法轉換成目前教育制度的那一套規則嗎？」
我的朋友，去偏鄉教了書。
然後那些小孩子施展魔法，把她也變成了學生。
（本文原標題為 〈朋友去偏鄉教書了〉，原作者為臉書使用者吳小姐。）
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他們只是看見草莖的抽長，只是聞得了花的香氣，只是親手撫摸過那幼蟲粉生生的膚觸，只是聽到了果實咚地一聲砸了地，那麼漫不經心地，就明白了。（圖片／tdlucas5000，CC Licensed）[/caption]
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